Форум представлял собой единую площадку для обмена опытом и открытого диалога по вопросам информатизации, внедрения новейших технологий и развития инновационных проектов в рамках деятельности российских органов образования и здравоохранения. Участие в форуме приняли представители государственных и частных ВУЗов и медицинских учреждений, разработчики ИТ- и телеком-решений, поставщики оборудования.

В рамках мероприятия эксперты обсудили широкий круг вопросов, среди которых – барьеры и точки роста «электронного» образования и здравоохранения в России, создание «банка» идей для практического применения бюджетными и частными образовательными и медицинскими учреждениями на своих площадках, дистанционные системы оказания услуг, решения по видеоконференцсвязи. Отдельное внимание было уделено электронным библиотекам и электронным способам ведения документооборота.

Докладчики приводили реальные примеры внедрения технологий и реализации ИТ-проектов в области здравоохранения и медицины в регионах России. Катализатором роста и главным заказчиком выступает государство, которое оказывает поддержку на правовом и финансовом уровне. Созданием ИКТ-инфраструктуры занимаются поставщики ИТ-решений и оборудования, операторы связи, системные интеграторы, реализующие ряд проектов на стыке технологий совместными усилиями.

«Масштабная информатизация систем здравоохранения и образования стала насущной необходимостью, которая продиктована быстрорастущими требованиями, сложностью и высокой ответственностью решаемых задач в данных отраслях. Профильный отраслевой форум продемонстрировал, что эти приоритетные для нормального функционирования государства отрасли находятся на стадии перехода на новый информационно-технологический уровень и заинтересованы в автоматизации своей деятельности, - комментирует пресс-служба ГК РБС. – Актуальный вопрос в контексте информатизации образовательных и медицинских учреждений - внедрение систем поддержки принятия управленческих решений, обеспечивающих автоматизированный сбор и обработку информации, а также экспертных оценок».